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教研 | 在观摩中感悟在交流中提升




  澳门皇冠娱乐平台讯( 罗佳   王青青  徐琴)为了给青年教师提供教学能力提升的学习平台,2019年寒假教师培训举行了教师观摩课教研活动,在观摩课上老师们分享了这几天培训的成果。
 
  一班:关田甜《机械制图与CAD》
  在一班,关田甜老师《机械制图与CAD》课程的45分钟课堂教学展示。她从课程教学目标、重难点以及教法学法介绍开始,借助学习通上提前要求学生预习的任务单引入话题,采用分小组汇报的翻转课堂教学模式,展开教学。
整个课程分学生汇报、分组讨论、引出观点、技能实操四个主要节点组成,任务驱动法、项目教学法、讨论法等教学方法贯穿其中。
  课程内容设计循序渐进,节奏把握有度。基础知识部分学生分享,重难点由教师点评,讨论部分借试错再次提炼基础知识点,实操部分突出重难点的训练,整个过程一气呵成。关田甜老师教态大方、语言流利准确,她幽默的讲课风格,吸引着在坐的老师们专注听讲,为优质教学观摩课开了一个精彩好头。
 
  二班:邓双《居住区景观设计》
  在二班,艺术设计学院邓双老师以《居住区景观设计》课程为例,讲解了居住区景观设计创意构思。
  邓老师引导同学以组为单位按照任务单的模式进行头脑风暴,随后以一个实际老年庭院景观规划设计进行解析,发表自己的意见。邓老师的课程以项目为主线、教师为引导、学生为主体,情景设置环环相扣,设置了学生参与的环节,能够引起同学浓厚的兴趣,潜移默化的使学生掌握了设计的精要。
  在交流讨论环节,晏竹老师认为在邓双老师的景观设计课中学生参与度很高。实实在在的用到翻转课堂和理实一体化设计的理念,但同时提出不一定要求每一堂课应用该理念。教师在上课前应需要去分析课程,找到恰当的点来设计。翻转课堂对老师要求高,要做好设计,需要深入行业企业,提升自己的实践技能。
  孟昊杰老师认为新时期学生对课堂的要求越来越高,希望老师风趣幽默又学识渊博。面对这些高要求高标准,老师要应该注重教学观念的转变,在知识讲授方面要做到放手,以学生为主导。同时老师也应该注重师德师风的转变,从工作、职业、事业的转变。
  王春艳老师提到上好一堂课程需要注重合作。一个人的思维可能有局限,老师应注意与同团队以及其他相关分院之间的合作。同时也提到教师可以以赛促教,以赛促学,学生参与到大赛中可以发现自己的亮点,增强信心,教学效果会提高。
  李千玲老师认为学生基础差异较大,老师应使用差异化教学法。另外在课堂组织方面,引入社会影响大的实际案例,容易引起学生的讨论和参与。也提出自己在课堂翻转中遇到的阻碍,将主动权交给学生进行分组教学,但因为学生参与度不高而失去意义。
 
  三班:孙中乔 儿歌弹唱/左艳 建筑信息化设计/罗茂元 Zigbee无线传感网络技术
  在三班,孙中乔老师以儿歌弹唱理实一体化的课程设计,左艳老师就建筑信息化设计(BIM基础)理实一体化的课程的设计,罗茂元老师以Zigbee无线传感网络技术理实一体化课程的设计思考做了讲解。
  在交流讨论环节,老师们发表了观摩感受。大家普遍认为,“理实一体化”的教育教学模式不仅仅是教育教学模式的一种改革,同时也是让学生真真的融入课堂之中去。在提升学生学习积极性的同时也保障了我们的课堂质量和教育教学质量。
  变学生被动学习为学生主动学习、变教师单纯讲授为师生互动教学、变传授知识模式为激励学习模式、变释疑教学为设疑教学、变普通课堂教学为创设情景教学,激发学生学习兴趣,培养学生学习能力的教学模式,也体现了当前倡导的项目导向、任务驱动的教改理念,使实验实训条件能够充分满足教学需要,为工学结合提供了强有力的保障,对学生职业素质和能力的培养起到了很大的促进作用。

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